1.
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2019/06/09
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多文化小集団によるフィールドトリップ活動におけるソーシャルスキルの獲得(異文化間教育学会大会第40回大会)
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2018/06/10
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多文化小集団によるフィールドトリップ活動におけるソーシャルスキルの獲得(異文化間教育学会 第39回大会 於 新潟大学キャンパス)
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3.
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2017/11/11
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多文化小集団の形成過程の分析とその応用:立命館アジア太平洋大学におけるFIRST プラグラムを通して(第15回APカンファレンス)
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4.
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2017/09/07
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初年次授業におけるTA,SA等の役割:何を求め、どのように育成するか:立命館アジア太平洋大学の事例(初年次教育学会第10回大会ラウンドテーブル)
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5.
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2017/09/06
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初年次教育科目における学部生リーダーTA およびTAの役割:APUにおける多文化協働ワークショップの取り組み(初年次教育学会第10回大会大会企画シンポジウム)
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6.
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2017/06/17
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混合クラスにおける機能的多文化小集団の形成(異文化間教育学会大35回大会)
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7.
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2015/03/06
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授業を通じた学生リーダーシッププログラム(科研学習セミナー)
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8.
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2014/09/20
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「FIRST参加者インタビューのTEM図による分析の試み」(TEA研究会)
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9.
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2014/09/04
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「協同(協働)学習型授業の取り組み~ドリームプロジェクトによる多文化協同(協働)学習~」(初年次教育学会第7回大会(於:帝塚山大学))
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10.
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2014/08/20
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A Study of Change Process of a Multicultural Cooperative group: by discovering the value of each group member as dialogical self(The 8th International Conference on the Dialogical Self)
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11.
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2014/02/18
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多文化環境におけるピア・リーダー教育の取り組み(グローバルリーダー教育フォーラム:キャンパスにおける国際教育の実践)
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12.
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2014/02/08
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初年次教育科目におけるピアリーダーの活用:APUの事例(EDLSC研究フォーラム「学部TA・LA・SAの初年次教育科目への登用の現状と課題」)
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13.
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2014/01/05
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Class Design to Motivate, Encourage the Broadening and12Th Maintenance of the Possibilities of First Year Students: Relationship Formation Between Upperclassmen Peer Supporters and First Year Students as the ‘Axis’ of the Framework(12th Hawaii International Conference on Education)
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14.
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2013/09/14
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初年次教育における海外体験学習の意義と課題:立命館アジア太平洋大学の「FIRST」を事例として(初年次教育学会第6回大会)
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15.
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2012/08/17
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日本語使用に対する心理的バリアをいかに崩すか:アクティブラーニング(プログラム)からの考察(日本語教育国際研究大会)
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16.
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2012/06/09
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多文化グループでの活動を通し、グループはどう変容したか:アクティブラーニングプログラムからの一考察(異文化間教育学会第33回)
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17.
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2012/02/23
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APU式21世紀サバイバル準備教育―多文化環境を活かした二言語教育への取組(シンポジウム「英語で学び、考える」学士課程教育の課題)
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2011/02
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「初年次教育におけるピアリーダーの活用:APUにおける初年次教育事例紹介」(APU初年次教育GPフォーラム)
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19.
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2010/09
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「大学生活への移行支援としての新入生オリエンテーション改革~学生スタッフFLAGによる“Reassure型”新入生オリエンテーション~」(第3回初年次教育学会)
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20.
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2010/03/11
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「International Student Mobility and Quality Assurance in Higher Education―留学と学びの質保証―:APUにおける初年次教育の事例(立命館大学Global30国際シンポジウム)
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21.
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2010/01
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「APUにおける初年次教育」(平成21年度「大学教育改革プログラム合同フォーラムポスターセッション)
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2009/09
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「APU入門~初年次生の「大学生活成功アティチュード」形成を目標とした立命館アジア太平洋大学における新たな取組み~」(第2回初年次教育学会)
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